为进一步提高学校教学水平，强调人才培养是中心、是根本、是大学的本质属性，根据学校教务处通知要求，学院将于2018年3月-5月，开展“四说一讲”教学学术活动。

一、学术活动主要内容及要求

   （一）主要内容

“四说”主要包括：专业负责人“说专业”、骨干教师“说课程”、系（教研室）主任“说教研教改”、相关教师“说教学方法”等活动。一“讲”指教师“试讲课程”活动。

  （二）具体要求

   1.“说专业”。由各专业负责人对照教育部审核式评估要求，以人才培养为根本任务，围绕学校“十三五”事业发展规划和各专业发展规划，重点凝练专业形成的亮点、已取得的成绩、存在的问题及下一步改革举措。阐述专业建设在需求导向、人才培养目标、毕业要求、课程与教材建设、产学研合作、质量保障与评价等方面的思路、举措与成效，并形成2000字左右的文字材料。材料要凸显专业特色、找参照、列数据、说案例。（见附件2）

   2.“说课（课程）”。由专业骨干教师任选一节（门）课进行“说课（课程）”。“说课（课程）”，不仅指一节课的设计，也包括一门课程的设计与安排。要根据人才培养目标，围绕课（课程）教学目标与要求、教材、学生对象、教学方法与手段、教学设计与安排、教学队伍建设等，阐述自己的教学设想及理论依据。“说课（课程）”不是简单地复述教案，也不是再现上课过程。要通过简述教学过程，重点说明如何突出教学重点与难点，以及如何突出专业特色，提高人才培养质量，以及提高专业人才培养目标（毕业要求）的达成度。（见附件3）

   3.“说教研教改”。由系（教研室）主任围绕专业人才培养目标、专业建设目标，抓住“研”和“改”，阐述系(教研室）开展的教研教改活动的思路、规划、具体实施及效果等，重点说明系（教研室）在提高教学教研水平、以“研”带“改”、以“研”促“教”方面发挥的作用，并在总结经验和特色的基础上，提出下一步改进的思路与方向。（见附件4）

4.“说教学方法”。由任课教师重点围绕教育信息化高速发展时期，阐述如何将互联网技术、网络技术、现代信息技术充分运用于教育教学过程中，通过翻转课堂、混合式教学等线上线下相结合的教学模式，推动教学的“变轨超车”，从教育教学形式的改变转变为方法的变革，把线上线下教育的融合变成一种真正的教学理念、教学方法、教学技术、教学方式和教学模式的变革，培养和提高学生自主、合作与探究式学习方式的能力和分析问题、解决问题能力以及创新思维与能力，以更好地达到课程教学目标。（见附件5）

5.“试讲课程”。参加 “试讲课程”的教师主要包括：①近5年新引进教师 ；②开新课和新开课教师；③教学能力重点需要帮助和提高的教师。“试讲课程”的教师须从教学设计的角度，讲述具体一节（门）课程的教学目标、教学内容、呈现方式、课程时间安排、讲授时应该注意的问题、考核方式的设计等，说明如何通过“台上三分钟，台下十年功”提高教师教学技能、学生课程学习目标的达成。（附件6）

二、具体时间安排

1. 3月21前，向教师进行广泛的宣传，鼓励教师积极参与“四说一讲”教学学术活动，制订活动方案和时间计划表；

2. 4月11日，各系组织“说课程”、“说教学方法”、“试讲课程”活动，提出存在问题和改进措施，做好记录，填写附件3、附件5、附件6；

3. 4月25日，全院范围内组织实施“说教研教改”、“说专业”活动，提出存在问题和改进措施，做好记录，填写附件2、附件4；

4. 4月30日前，各专业负责人完善“说专业”文字材料，提交2000字左右文字稿；

5. 5月10日前，完成“四说一讲”活动总结。

附：《“四说一讲”学术活动安排计划汇总表》